Прізвище, ім’я, по батькові

Гостіщева Юлія Олександрівна

Дата народження

06.07.1977р.

Домашня адреса з поштовим індексом

м. Запоріжжя 69069

вул. Петра Третяка,40

Мобільний телефон

0990181210

Електронна пошта

gostischeva.julia@gmail.com

Освіта (найменування вищого навчального закладу, рік закінчення навчання, спеціальність за дипломом)

Запорізьке педагогічне училище №1, 1996 р., вчитель початкових класів.

Запорізький державний університет, 1999 р.,  філолог, викладач української мови та

літератури

Стаж роботи:

                               загальний

20 років

                       педагогічний

20 років

Місце роботи (найменування навчального закладу відповідно до статуту), телефон з кодом, електронна адреса

Запорізька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 40 з поглибленим вивченням англійської мови Запорізької міської ради Запорізької області

(061)286-91-36

school40.hort@gmail.com

Посада

Вчитель початкових класів

Кваліфікаційна категорія

Спеціаліст вищої категорії

Звання

Старший учитель

Державні, урядові нагороди, відзнаки Верховної Ради України, відомчі заохочувальні відзнаки (рік нагородження)

Прізвище, ім’я, по батькові

Гостіщева Юлія Олександрівна

Місце роботи

Запорізька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 40 з поглибленим вивченням англійської мови

Запорізької міської ради Запорізької області

(061)286-91-36

school40.hort@gmail.com

Посада

Вчитель початкових класів

Освіта (найменування вищого навчального закладу, рік закінчення навчання)

Запорізьке педагогічне училище № 1, 1996р., вчитель початкових класів

Запорізький державний університет, 1999р., філолог, викладач української мови та літератури

Самоосвіта (за останні 5 років; очна, дистанційна форма; рік проходження та найменування освітніх програм, курсів, тренінгів тощо)

ЗОІППО, «Вступ до інклюзивної освіти», 2013р.

ЗОІППО, «Реалізація компетентнісного підходу на уроках природознавства у початковій школі», 2015р.

ЗОІППО, «Особливості вивчення літературного читання у початковій школі», 2015р.

ЗОІППО, «Інноваційні підходи у формуванні самоосвітньої компетентності учасників навчально-виховного процесу», 2015р.

ЗОІППО, Курси підвищення кваліфікації «Методика викладання інформатики», 2015р.

Курси ЦО, 2012р.

Курси Товариства Червоного Хреста України по навчанню населення наданню першої допомоги, 2014р.

Педагогічний стаж

20 років

Кваліфікаційна категорія

Спеціаліст вищої категорії

Звання

Старший учитель

Педагогічне кредо

«Коли ти робиш щось для інших від душі, не чекаючи подяки, хтось записує це у книгу доль і посилає щастя, про яке ти навіть не мріяв» (Анжеліна Джолі)

Технології, методи та форми, що використовуються

у навчально-виховному процесі

        Останні роки значна увага приділяється використанню інноваційних технологій у початковій школі. Цей процес пов'язаний з формуванням та розвитком у учнів комунікативних, соціокультурних та інших життєвих компетентностей, які допоможуть їм орієнтуватися в сучасному світі.

       Серед інноваційних технологій, які я впроваджую в практику є:

- технологія проблемного навчання;

- ігрові технології навчання;

- технологія особистісно-орієнтованого навчання;

- технологія розвивального навчання (елементи);

- технологія розвитку критичного мислення;

- технологія інтерактивного навчання;

- проектна технологія;

- ІКТ;

- здоров'я збережувальні технології.

Найбільш ефективними прийомами навчання, на мій погляд,є: приваблива мета, відтягнута відгадка, спіймай помилку, незвичайна звичайність, мозковий штурм або атака, своя опора, дидактичні ігри, театралізація, світлофор, асоціативний кущ, гронування, сенкан, читання з передбаченням, письмо в малюнках, кубування, так чи ні, порушена послідовність, прес.

Плідними у моїй роботі виявились такі види діяльності, як:

- інтегровані уроки;

- бінарні уроки;

- нетрадиційні форми уроків (урок-вистава, урок-казка, урок-вікторина,

«Математичне кафе», урок-суд, урок «Брейн-ринг»;

- свята, літературні вітальні, вечори, театралізована діяльність;

- гурткова робота;

- досдідницько-пошукова діяльність.

Автопортрет «Я – педагог і особистість»

(у формі есе)

         Вчитель … Скільки любові, доброти, терпіння й розуміння в цьому слові.

Я ніколи не забуду свою першу вчительку Надію Романівну. Це був педагог з великої букви, жінка з непростою долею. Вона пережила війну, втратила близьких, але це її не зламало. Вона поєднала в собі риси люблячої матері та вимогливого вчителя. Саме вона ще з дитинства вплинула на моє рішення стати педагогом.

        Не можна словами передати почуття, коли чуєш: «Мамо! Ой, Юліє Олександрівно!». Як приємно вражає таке порівняння від малечі, яка прийшла до школи пізнавати навколишній світ, і від тебе залежить, яка особистість формуватиметься в цій маленькій дитині.

      Вчитель – важлива людина в житті кожного. Він працює з найціннішим-особистістю. Педагог вчить, допомагає, виховує, підказує. Кожна дитина – це маленький всесвіт із своїми таємницями, і моє завдання розкрити таємницю кожного, розвинути його власний «всесвіт». Через взаєморозуміння, повагу, любов я прокладаю шлях до розуму. Вчаться у тих, кого люблять. Це прекрасно, що вчитель може бути однодумцем, порадником, провідником у світ знань.

20 років тому, мені дев'ятнадцятирічній дівчині, довірили долю 35 маленьких сердець. Перші почуття я не забуду ніколи – щастя та страх водночас, але варто тільки поглянути в ці допитливі оченята, розумієш, що для них ти світоч на шляху до країни знань.

Кожен день на мене чекають мої улюблені діти. Вони всі різні, до кожного треба знайти підхід, а у відповідь отримуєш повагу та любов.

      Хтось з видатних діячів сказав:

     «Посередній учитель розповідає,

       Хороший учитель пояснює,

       Кращий учитель демонструє,

       Великий надихає».

Працюючи вже стільки років у школі, я розумію, щоб біти цікавою дітям,

потрібно завжди вчитися, постійно бути у творчому пошуку. При цьому слід поставити себе до рівня учня. При цьому важливо не тільки давати знання, а й вчити їх здобувати самостійно, долучати учнів до співпраці, щоб учень відчував себе партнером, частинкою уроку.

Я завжди намагаюся створювати такі умови, які б надихали учня отримувати нові знання, щоб вони пишалися собою отримуючи нові результати своєї роботи, із натхненням та бажанням йшли на урок.

У цьому полягає складна, важка і надзвичайна місія мене як особистості та педагога. Справжній той учитель, який переймається справою свого життя.

Посилання на персональний Інтернет-ресурс (за наявності)

www.gostishcheva.at.ua