1. «Розпродаж портретів»

Учні діляться на групи. Учитель демонструє портрети письменників. Кожна

група по черзі на вибір називає прізвище письменника, і отримує його портрет.

2. «Знайди помилку»

Учні готують повідомлення про особистість певного письменника,

але в розповіді наводять зайві або помилкові факти, епізоди з життя

інших митців. Учні повинні знайти цю помилку.

Таку роботу можна спланувати в парах, в групах, коли учні чита-

ють самостійно та обговорюють між собою прочитане.

3. «Упізнай мене»

Вчитель або учень розповідає епізод з життя письменника, а решта

дітей повинні здогадатися про кого йде мова.

4. «Вірю чи не вірю» або «Так чи ні»

Учні або група учнів готують розповідь про окремі факти з життєпису

письменника. Учні уважно слухають, якщо на їх думку, викладені факти

не відповідають дійсності, повинні відповісти : «Вірю чи не вірю» або

«Так чи ні». Свою відповідь слід обгрунтувати.

5. «Літературний батл»

Учні діляться на дві команди. Кожна команда по черзі одна одній за-

дає питання. «Батл» триває доки, поки одна з команд не помилиться.

Питання мають бути підготовленими, погодженими з вчителем та не

повторюватися.

6. «Письменник – не письменник»

Вчитель або учень готують невеликі повідомлення про письменника,

а решта повинні здогадатися про письменника чи не письменника

(іншу особистість) йде мова.

7. Літературні ігри, чемпіонати, конкурси, турніри, вікторини проводя-

ться приблизно за однаковою структурою:

- учнів позподіляють на команди, кожна команда обирає назву;

- готуються різнорівневі завдання: закритого, відкритого типу та творчі завдання;

- «домашні завдання» підготовлені заздалегідь.

 

Слід ретельно продумати правила та обрати журі.